一、不要靠猜

在学习一首新曲子时，开头的几个音儿童可能会认真的去识谱，但在接下来的弹奏中他们很容易按照谱子上标注的指法去“猜”音。很多儿童启蒙教材由于考虑到儿童的接受能力问题，一般在指法安排上都很有规律，所以很多儿童通过只看指法也能顺利的弹奏。

为了避免出现儿童“猜”音的情况，可以让儿童在开始弹奏每首曲子之前先把谱子上的每一个音“读”出来。做这项工作之前，家长可以先把谱子上的指法遮住，防止儿童通过指法去猜音。

在识谱的过程中，家长一定要有耐心，要让儿童有足够的时间去思考。如果儿童一时想不起来，家长可以通过“提醒”的方法（比如告诉儿童中央C的位置）让儿童自己来找音，而不要直接把音告诉儿童。

二、把谱子当母语

相比较之下母语——汉字要比五线谱复杂得多。既然我们能用科学的方法识字，那么只要方法正确学习五线谱也是一件容易的事情。五线谱上的每一条线、每一个间都代表了一个有固定音高的音，而且没有重复。要想把每个音都记住，首先要先搞清楚音和音之间的距离概念。

周广仁曾说：从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河，要“跨”过去，在键盘上要隔一个音，从一个间到邻近的间中间有一堵墙，也要“跨”过去，键盘上也要隔一个音。但从线到邻近的间，或从间到邻近的线叫“走”，在键盘上是旁边的音。这种“跨”和“走”的概念，对于儿童最好用大动作，家长可以在地上划线，让孩子用全身动作体会“跨”和“走”的区别’。这种认谱的预备练习将会帮助儿童提高识谱能力。

三、边唱边弹

有的小朋友懂得一面弹，一面继续往下面小节的音符去看。也就是说，眼睛走在手的前面。而另外的小朋友却是弹到哪里，看到哪里，想到哪里，脑子不先行一步，这样就耽误时间了。识谱慢的孩子不一定是智力差，这里关系到一个方法的问题。家长可以让儿童在弹琴时边弹边唱。如果要求儿童在弹琴的同时把谱子上的音唱出来，那么就能避免儿童出现脑子跟不上手的现象了。边弹边唱的练习刚开始的时候必须放慢速度，家长不必太着急，让儿童慢慢想好了再进行弹唱，等儿童熟悉了这种技能后才能慢慢加速，使弹唱更加流畅。

四、切忌着急

用不合适的速度去识谱也是造成多种错误的原因之一。对于一首新曲子来说，速度太快一切都来不及准备。眼睛、脑子走不到前面，拍子乱了，节奏也就乱了，手来不及到位就一定会找错位置弹错音。这样断断续续的识谱，节奏和音调都破坏了，更别提曲子的完整性了。所以，家长一定要帮助孩子放慢速度去识谱。

五、分、分、分着练

音调的熟悉，节奏的把握，技巧动作的习惯都要依靠重复。但是重复的部分太长也不利于记忆，所以我们可以用分节、分句、分段的练习。这样练习表面上看起来只学了一句，但却牢牢的掌握了这一句，比起学了四句，一句也没掌握要好得多。